Ciencias sociales grado 6A SEMANA III

CIENCIAS SOCIALES GRADO 6A

¿ QUE ES LA GEOGRAFÍA?

Buenos días niñas/niños, espero que se encuentren bien y reflexionando sobre el momento actual.

En esta entrada, realizaremos diferentes retos para hablar de manera mas practica del concepto de geografía. 

Actividad de Exploración.

 Reto # 1 

A) Dibuja en un cuarto  cartulina, cartón paja o Power Point tu cuerpo y ubica las siguientes partes del cuerpo: 

• Ubica la parte del cuerpo que mas te guste y pintala de tu color favorito 
• Ubica la parte del cuerpo que mas te disguste y pintala con el color que menos te guste
• Ubica la parte del cuerpo que admira tu familia de tu cuerpo y pintala con el color que a todos les guste
• Ubica la parte del cuerpo que menos le guste a tu familia y pintala con el color que menos les  guste a ellos
• Ubica la parte del cuerpo que utilices mas y consideres mas sana y pintala con el color que para ti signifique salud.
• Ubica la parte del cuerpo que no utilices tanto y consideres que no este tan sana y pintala con el color que para ti signifique enfermedad.

 Nota: El mapa de tu cuerpo debe contener: Un titulo, una rosa de los vientos de tu cuerpo como por ejemplo hemisferio derecho y izquierdo, un cuadro de  convenciones, en el cual debe ir a que corresponde cada color. 

ejemplo de cuadro de convenciones

Preguntas del Reto #1 

1. ¿ Por qué te gusta esa parte de tu cuerpo?

2.¿ por que te disgusta esa parte de tu cuerpo?

3.¿ por que a tu familia le gusta esa parte de tu cuerpo ?

4.¿ Por que le disgusta a tu familia esa parte de tu cuerpo?

5.¿ Por qué consideras que esa parte de tu cuerpo es la mas sana?

6. ¿ por que consideras que esa la parte de tu cuerpo menos sana ?

Reto # 2

B) Dibuja en un cuarto de  cartulina, cartón paja o power point el mapa de tu casa y ubica las siguientes partes:

• La parte de tu casa que mas te guste y pintala con tu color favorito
• La parte de tu casa que mas te disguste y pintala con el color que menos te guste
• La parte de tu casa donde tu familia se reúna a realizar actividades y pintala con el color que mas les guste a todos.
• La parte de tu casa que es menos utilizada por tu familia y pintala con el colo que menos les guste a ustedes como familia. 

Nota: recuerda que el mapa debe contener titulo, una rosa de los vientos de tu casa (norte, sur, este y oeste de tu casa   y no olviden el cuadro de convenciones 

Preguntas Reto #2

1. ¿ Por que te gusta esta parte de tu casa ?

2. ¿ por que te disgusta esta parte de tu casa?

3. ¿ por que tu familia le gusta reunirse en esa parte de tu casa?

4. ¿ por que en esa parte de tu casa a tu familia no le gusta reunirse ?

Cívica y Urbanidad 6A y 6B SEMANA II

PROPÓSITO: Identifica los derechos de los niños en el contexto de su hogar, escuela, barrio, ciudad y país.

Taller de Cívica y Urbanidad 

Responde a las siguientes preguntas: 

1. ¿ Que es un derecho? 

2.¿ Crees que los derechos y los deberes están relacionados?

3 ¿ Los derechos de los adultos y los niños son los mismos?.

Visualiza el siguiente video y realiza un  cuadro comparativo entre lo respondido anteriormente por ti y la información establecida en el video 

Ejemplo de cuadro comparativo 

 B) Con el video anteriormente visualizada, realiza un folleto informativo sobre los derechos de los niños y las niñas. ( utiliza toda la creatividad en este folleto. Realizalo en power point) 

Una Pequeña Reflexión para grado Once

Carta abierta al grado once

Queridos chicos/ chicas en este momento que nos apremia el miedo, primero quiero extenderles un sentido abrazo y decirles que a pesar de la situación lo importante es pensarnos y cuestionar lo que pasa con este mundo desigual,ante momento de crisis. No voy a romantizar el aislamiento, porque solo sigue siendo un privilegio de clase, recuerden que no todos podemos estar bajo el cobijo de nuestros hogares, sin embargo es importante ser resilientes y entender que de esta crisis ya no vamos a salir a la otra orilla igual. 

Chicos y chicas los quiero mucho, ustedes saben que los admiro por su inteligencia critica que hacen de las clases de sociales un placer para la mente y el corazón.

Los extraño

Tatiana

Voy a publicar un video y el que quiera me escribe o publica un video con su apreciación de tal reflexión.

AULAS EN PAZ 6B

AULAS EN PAZ 6B 

Hola mis queridos niños/ niñas, mis hijos adoptivos por unas horas al día, hoy no les habla su profe sino esa persona que les quiere extender un abrazo de tranquilidad en estos momentos que nos toca quedarnos en casa, por las situaciones apremiantes de la vida que se nos presentan en estos días.   Por eso quiero que estas aulas en paz, sea solo una excusa para ocuparnos de otras formas de encontrar la felicidad y tranquilidad que requerimos en este momento en familia, es decir volver a recuperar estos lazos que se van perdiendo en la cotidianidad de la vida. 

 Primero que todo, vamos a realizar un ejercicio Mildfuness para buscar la calma y la resilencia. Dispongámonos a escuchar este corto y hermoso video, pero si esto no te tranquiliza busca una actividad como la oración, la lectura, el ejercicio o simplemente escuchar una hermosa melodía que te haga sentir calmado o calmada. 

Nota: coméntame que te ayuda a sentirte tranquilo o tranquila 

Segundo escucharemos un hermoso cuento para reflexionar, sobre los lazos de amor que debemos reafirmar en estos momentos.

Preguntas ( Responde en Familia)

1) ¿ Que significa domesticar para ti y tu familia?

2) ¿ Que significa los ritos para ti y tu familia?

3) ¿ Que significa ser único en el mundo?

4) ¿ Que significa la siguiente frase "No se ve bien con los ojos, solo lo esencial es invisible para los ojos"?

5) ¿ Por que es importante para ti y tu familia los ritos?

6) ¿ Que ritos o costumbres tienen para preservar la  unidad familiar?

7) ¿ Como eres responsable de la protección y unión en tu familia?

8) ¿ Como es responsable tu familia de tu protección y que estés unido con esta? 

 

Tercero: Vamos a publicar en el blog un mensaje  esperanzador  o una actividad que nos agrade hacer para compartir con nuestra familia en el colegio  ( compañeros, maestros/ maestras) ya sea  publicar un video en Youtube donde compartamos una receta, chiste, poesía o lo que quieras... anímate que yo también lo haré.  

CIENCIAS SOCIALES GRADO 6B SEMANA III

CIENCIAS SOCIALES GRADO 6B  SEMANA III

¿ QUE ES LA GEOGRAFÍA?

Buenos días niñas/niños, espero que se encuentren bien y reflexionando sobre el momento actual.

En esta entrada, realizaremos diferentes retos para hablar de manera mas practica del concepto de geografía. 

Actividad de Exploración.

 Reto # 1 

A) Dibuja en un cuarto  cartulina, cartón paja o Power Point tu cuerpo y ubica las siguientes partes del cuerpo: 

• Ubica la parte del cuerpo que mas te guste y pintala de tu color favorito 
• Ubica la parte del cuerpo que mas te disguste y pintala con el color que menos te guste
• Ubica la parte del cuerpo que admira tu familia de tu cuerpo y pintala con el color que a todos les guste
• Ubica la parte del cuerpo que menos le guste a tu familia y pintala con el color que menos les  guste a ellos
• Ubica la parte del cuerpo que utilices mas y consideres mas sana y pintala con el color que para ti signifique salud.
• Ubica la parte del cuerpo que no utilices tanto y consideres que no este tan sana y pintala con el color que para ti signifique enfermedad.

 Nota: El mapa de tu cuerpo debe contener: Un titulo, una rosa de los vientos de tu cuerpo como por ejemplo hemisferio derecho y izquierdo, un cuadro de  convenciones, en el cual debe ir a que corresponde cada color. 

ejemplo de cuadro de convenciones

Preguntas del Reto #1 

1. ¿ Por qué te gusta esa parte de tu cuerpo?

2.¿ por que te disgusta esa parte de tu cuerpo?

3.¿ por que a tu familia le gusta esa parte de tu cuerpo ?

4.¿ Por que le disgusta a tu familia esa parte de tu cuerpo?

5.¿ Por qué consideras que esa parte de tu cuerpo es la mas sana?

6. ¿ por que consideras que esa la parte de tu cuerpo menos sana ?

Reto # 2

B) Dibuja en un cuarto de  cartulina, cartón paja o power point el mapa de tu casa y ubica las siguientes partes:

• La parte de tu casa que mas te guste y pintala con tu color favorito
• La parte de tu casa que mas te disguste y pintala con el color que menos te guste
• La parte de tu casa donde tu familia se reúna a realizar actividades y pintala con el color que mas les guste a todos.
• La parte de tu casa que es menos utilizada por tu familia y pintala con el colo que menos les guste a ustedes como familia. 

Nota: recuerda que el mapa debe contener titulo, una rosa de los vientos de tu casa (norte, sur, este y oeste de tu casa   y no olviden el cuadro de convenciones 

Preguntas Reto #2

1. ¿ Por que te gusta esta parte de tu casa ?

2. ¿ por que te disgusta esta parte de tu casa?

3. ¿ por que tu familia le gusta reunirse en esa parte de tu casa?

4. ¿ por que en esa parte de tu casa a tu familia no le gusta reunirse ?

CIENCIAS SOCIALES GRADO NOVENO A SEMANA IV

TALLER CIENCIAS SOCIALES GRADO 9

REVOLUCIÓN MEXICANA.

 A EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS: 

Los estudiantes deberán responder a las siguientes preguntas en un documento de Word:

1.¿ Que es una revolución?

2. ¿ Que diferencia hay entre el concepto de revolución e insurrección?

3 ¿ Cuales crees que pueden ser las causas para que se de una revolución?

B. Escucha las siguientes canciones, lee su letra y responde a las preguntas planteadas. 

La Cucaracha 1 video 

La Adelita 2 Video 

La Valentina video 3 

Letra Canciones 

La cucaracha

(Popular mexicana)

Voy a cantar un corrido

que anda en toditas las voces

de una mujer de la tropa

que todo el mundo conoce.

En el pueblo de Conejos

por unas calles muy tiestas

viene triste y derrotado

el valiente Antonio Zeta.

La cucaracha, la cucaracha,

ya no puede caminar,

porque le falta, porque no tiene

marihuana que fumar.

Iban los tres en silencio

sus pensamientos rumiando

mientras el destino ciego

los hilos iba tramando.

En los cascos del caballo

suena el polvo del camino,

ya se van, llora un cariño,

un cariño malogrado.

Ya el águila voló

ya el nopal quedó solito

el fruto de tus amores

ya no dista del olvido.

Ya murió la cucaracha,

ya la llevan a enterrar

entre cuatro zopilotes

y un gato de sacristán.

Y aquí termina el corrido

que cantó a la cucaracha.

La Adelita

(Popular mexicana)

En lo alto de una abrupta serranía

acampado se encontraba un regimiento

y una moza que valiente lo seguía

locamente enamorada del sargento.

Popular entre la tropa era Adelita,

la mujer que el sargento idolatraba

que además de ser valiente era bonita

que hasta el mismo coronel la respetaba.

Y se oía que decía

aquel que tanto la quería…

Si Adelita se fuera con otro

la seguiría por tierra y por mar,

si por mar en un buque de guerra

si por tierra en un tren militar.

Si Adelita quisiera ser mi esposa,

y si Adelita ya fuera mi mujer,

le compraría un vestido de seda

para llevarla a bailar al cuartel.

Y después que terminó la cruel batalla

y la tropa regresó a su campamento

por la vez de una mujer que sollozaba

la plegaria se oyó en el campamento.

Y al oírla el sargento temeroso

de perder para siempre su adorada

escondiendo su dolor bajo el reboso

a su amada le cantó de esta manera…

Y se oía que decía

aquel que tanto se moría…

Y si acaso yo muero en la batalla,

y mi cadáver lo van a sepultar,

Adelita, por Dios te lo ruego,

que con tus ojos me vayas a llorar.

La Valentina

La Valentina

Valentina, Valentina,

yo te quisiera decir

que una pasión me domina

y es la que me hizo venir.

Dicen que por tus amores

un mal me van a seguir,

no le hace que sean el diablo

yo también me sé morir.

Si porque tomo tequila

mañana tomo jerez,

si porque me ven borracho

mañana ya no me ven.

Valentina, Valentina,

rendido estoy a tus pies,

si me han de matar mañana

que me maten de una vez.

Preguntas :

1. ¿ Cual situación o acontecimientos narra cada uno de las canciones?

2. Realiza un listado de palabras desconocidas y busca su significado

3. Investiga el contexto histórico, político y económico de cada una de las canciones ( Fecha, Personajes, autor de la canción, etc.)

4. Escribe una canción sobre el conflicto armado de Colombia. ( debe tener la estructura narrativa de una canción y bien creativa).

En el siguiente enlace, encontraran la estructura narrativa de la canción 

https://www.escribircanciones.com.ar/icomo-componer-musica/62-estructura-de-una-cancion.html

EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO 9 Semana II

PROPÓSITO:

 Identificar cuáles son mis debilidades y fortalezas, como insumos en el cumplimiento de mis sueños o proyectos.

EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES  GRADO 9 

1. Realice un dibujo del árbol de tu vida y gráfica en el tu proyecto de vida a corto plazo ( un año). Incluye en este cualidades, defectos, obstáculos para lograr tus sueños a corto plazo y compromisos que te permitan lograr tales objetivos. 

Nota: El dibujo del árbol es libre, lo van hacer segun su forma de ver la vida.

2. Realiza un escrito corto sobre el rol de mi familia en el proyecto de vida. 

CIENCIAS SOCIALES GRADO DÉCIMO Semana III

Un pequeño saludo, antes de empezar 

Buenos días mi queridos/ queridas estudiantes, esperando que estén juiciosos en casa haciendo cuidado de nuestros seres queridos y de nosotros mismos, por la contingencia que se ha presentado del COVID-19, espero que ademas de cuidarse este presente la reflexión como ciudadanos del mundo, al cuidado del entorno natural, en el que vivimos.

Se les quiere y extraña 

Tatiana

CIENCIAS SOCIALES GRADO DÉCIMO

Guerra Fria o Mundo Bipolar

Responder las siguientes preguntas, expuestas en este apartado:

1.¿ Que es guerra Fria? 

2.¿ cuales crees que fueron las causas y consecuencias de la guerra fría? 

3¿ Crees que en este mundo globalizado existen dinámicas de guerra fría?. 

Taller de Civica y Urbanidad grado 9 SEMANA III

Taller de Cívica y Urbanidad grado 9 I

Queridos estudiantes, entendiendo que la coyuntura actual nos une a pensarnos como sociedad y ciudadanos del mundo; La siguiente actividad tiene el objetivo de leer la carta publicada por el senador Gustavo Bolivar denominada "Carta del Coronavirus a la Humanidad", que estará presente en el siguiente enlace y realizar una carta reflexiva a la sociedad actual, como ciudadanos del mundo, desde las preguntas base.

Enlace Carta del Coronavirus a la Humanidad . Gustavo Bolivar

https://cuartodehora.com/2020/03/23/17402/?fbclid=IwAR2x-bRlnmLVoeK8-Xl9U3XPk3iYTk1TON87zz9_Vd_1OCWUbPJqFkPM0J4

Preguntas base:

¿ Estas de acuerdo con la  postura planteada en esta carta?

¿ Crees que el Coronavirus tiene aspectos positivos? ¿ por qué?

¿ Que pasara con la sociedad humana, después  de la inminente crisis causadas por el Coronavirus? 

¿Que pasara con tu familia y contigo después de la inminente crisis causadas por el Coronavirus? 

Taller de Cívica y Urbanidad grado 9 II

Sistema de convivencia escolar. ¿ A que se le llama convivir en paz?

Teniendo en cuenta las siguientes preguntas, responderás a estas preguntas : 

 1. ¿ Que es convivencia?

 2.  ¿ Que es paz? 

 3. ¿ Que es mediar? 

  4.¿ Que es promover?

  5. ¿ Que es prevenir? 

  6. ¿ Que es activar una ruta de atención escolar?

   7.¿ Que es atender?

    8.¿ Cual es la diferencia entre promover y prevenir?

  9 ¿por qué crees que es mas importante promover, prevenir que atender las situaciones?. 

Que estén bien y reflexionen recuerden que estamos conectados por la solidaridad mundial

Tatiana 

Ciencias Sociales Grado Noveno A SEMANA III

Carta abierta a los/las estudiantes del grado Noveno

Buenos días para los/las estudiantes del Grado noveno , espero que este tiempo sea de unión familiar y reflexión ante las situaciones mundiales que se nos esta presentando actualmente, Teniendo en cuenta que estamos hablando de Primera Guerra mundial, si la relacionamos con los hechos actuales, nos daremos cuenta que hoy en día nuestra sociedad global esta librando una de las batallas mas complicadas de su historia, una guerra biológica,librado con un amigo invisible que difícilmente no  se va destruir sino fortalecemos los lazos de solidaridad con nuestro entorno y nos quedamos en casa paliando con aquellas armas que hemos malgastado tan terriblemente, les hablo del agua como recurso preciado y de aquellas personas que no han parado de brindar los alimentos a pesar del peligro que esto supone: nuestros campesinos, a quien la sociedad abandone y denigra todo el tiempo. No olvidemos a nuestros médicos, estudiantes de la U de A- UNAL (DE MI CORAZÓN) y todos aquellos que no han dejado de trabajar en la calle independientemente del peligro que supone para nuestro bienestar.

Se les quiere y les extraña 

Tatiana 

PROPÓSITOS :

1.     Identificar antecedentes, causas y consecuencias de la Primera Guerra mundial 

2.     Argumentar y comparar críticamente los contextos socio-culturales, políticos y económicos presentes en comparar críticamente los contextos socio-culturales, políticos y económicos presente en la primera guerra mundial y el contexto actual de conflicto presente en su entorno 

Taller de Ciencias Sociales grado Noveno SEMANA III 

Teniendo en cuenta la lectura del siguiente enlace sobre las batallas de la primera guerra mundial , en medio pliego de cartón paja elaboraran un juego de batallas de la primera guerra mundial ( solo escogerán una de ellas y elaboraran un juego de tablero, tipo parqués o rompecabezas 

Enlace con Información Sobre Las principales batallas de la I guerra Mundial 

https://www.unprofesor.com/ciencias-sociales/batallas-de-la-primera-guerra-mundial-mas-importantes-2816.html

Video ejemplo de juego de mesa sobre batallas Históricas 

Bueno estudiantes, espero que estén bien 

CIENCIAS SOCIALES GRADO 6 A SEMANA II

PROPÓSITO: Reconoce en diferentes textos científicos, culturales, religiosos, literarios y sociales el universo y todos los cuerpos que lo conforman.

Ciencias Sociales grado 6A

Buenos días para los/las estudiantes, ante esta situación les recomiendo que se cuiden y cuidemos a nuestros padres/madres, abuelos/abuelas quienes son mas vulnerables ante este tipo de virus... Los quiero demasiado y no olviden ocupar su mente,para que no se sientan aburridos.

 Los quiere 

La Doc Tati

Actividad Ciencias sociales grado 6A

1). Visualizaremos el vídeo sobre la formación de la tierra y  realizaremos la siguiente actividad.

Video 

A) Se presentara un listado de temas, del cual deberan escoger uno de ellos para realizar un mapa mental. 

• Surgimiento de la luna y el sol
• Las facetas de transformación de la tierra
• Formación de la atmósfera y la capa de ozono
• Origen de los primeros continetes ( Rodinia,Gondwana y Pangea)
• Formación de Islas, Oceanos y Continentes
• Evolución y adaptación de los seres vivos y humanos

Ejemplo de mapa mental: 

B) Teniendo en cuenta el video visualizado,realizar un cuadro comparativo entre la teoría o ideas  que se plantea de la creación del planeta tierra y la teoría biblica ( investigar la teoria creacionista sobre el origen del planeta tierra)

EJEMPLO CUADRO COMPARATIVO

NOTA: RECUERDEN ES UN EJEMPLO, NO EL CUADRO QUE DEBEN REALIZAR 

C) Realizar un cuento creativo sobre el origen de la tierra ya sea desde el relato científico o

el bíblico

ANTE CUALQUIER DUDA, MIS CHICOS Y CHICAS ESCRIBIR AL CORREO : tatiade24013107@gmail.com 

Los quiero mucho, abrazos cósmicos

Tatiana 

CÍVICA GRADO 6 A-B SEMANA I

PROPÓSITO: 

Identificar los deberes y los derechos de la institución educativa, como parte fundamental de una sana convivencia en la comunidad educativa. 

TALLER DE CÍVICA Y URBANIDAD 

GRADO 6 A -B

Derechos y Deberes en la Institución Educativa 

1) Responda las siguientes preguntas, sobre los derechos y deberes en la Institución educativa.

 ¿ por qué el personero estudiantil debe garantizar los derechos de los estudiantes ante la institución? 

¿ Es importante la figura de mediación escolar en la IEJHB? 

¿ Crees que el rector de la institución debe ser garante de los derechos de los estudiantes? ¿ Cual es el papel de los docentes para garantizar los derechos de los estudiantes? 

¿ Cual es el rol del contralor escolar para garantizar los derechos de los estudiantes?

 ¿ Cual es el rol del padre de familia para garantizar el cumplimiento integral de los derechos de los estudiantes?

¿ Cual es el rol de la coordinadora para garantizar los derechos de los estudiantes?

2) Realiza una cartelera en power point o en cartulina de la función de los representantes de grupos, de los estudiantes al consejo directivo, el líder de mediación escolar y el personero en cuanto la defensa de los derechos y los deberes. 

CIENCIAS SOCIALES GRADO 6 A SEMANA I

PROPÓSITO: Reconoce en diferentes textos científicos, culturales, religiosos, literarios y sociales el universo y todos los cuerpos que lo conforman.

Actividad Ciencias  Sociales Grado 6A

Buenos días para los/las estudiantes del grado 6 A, espero que estén bien y junto a sus seres queridos se estén cuidadando, se les extiende un abrazo para todos ustedes.

La Doc Tati

Actividad Ciencias Sociales 6 A 

1) A continuación se les brindara un enlace o link, el cual deben visitar y leer. Este enlace es del libro Secretos para Contar " La Tierra, El cielo y mas alla". Las Paginas a leer son de la pagina 35 - 71, de la lectura que hagan escogerán un tema y deberán  realizar un cuento grafico o comic ( historieta), para recrear cada temática de manera creativa y divertida. 

ENLACE 

https://libros.secretosparacontar.org/wp-content/uploads/2018/11/LA-TIERRA-EL-CIELO-Y-MAS-ALLA-ilovepdf-compressed-ilovepdf-compressed.pdf

EJEMPLO DE CUENTO GRÁFICO

SI TIENEN ALGUNA DUDA ESCRIBIR AL CORREO:  tatiade24013107@gmail.com 

Ciencias Sociales grado 6B SEMANA I

PROPÓSITO: Reconoce en diferentes textos científicos, culturales, religiosos, literarios y sociales el universo y todos los cuerpos que lo conforman.

Ciencias Sociales grado 6B

Buenos días para los/las estudiantes, ante esta situación les recomiendo que se cuiden y cuidemos a nuestros padres/madres, abuelos/abuelas quienes son mas vulnerables ante este tipo de virus... Los quiero demasiado y no olviden ocupar su mente,para que no se sientan aburridos.

 Los quiere 

La Doc Tati

Actividad Ciencias sociales grado 6B

1). Visualizaremos el vídeo sobre la formación de la tierra y  realizaremos la siguiente actividad.

Video 

A) Se presentara un listado de temas, del cual deberán escoger uno de ellos para realizar un mapa mental. 

• Surgimiento de la luna y el sol
• Las facetas de transformación de la tierra
• Formación de la atmósfera y la capa de ozono
• Origen de los primeros continetes ( Rodinia,Gondwana y Pangea)
• Formación de Islas, Oceanos y Continentes
• Evolución y adaptación de los seres vivos y humanos

Ejemplo de mapa mental: 

 

B) Teniendo en cuenta el video visualizado,realizar un cuadro comparativo entre la teoría o ideas  que se plantea de la creación del planeta tierra y la teoría biblica ( investigar la teoria creacionista sobre el origen del planeta tierra)

EJEMPLO CUADRO COMPARATIVO

NOTA: RECUERDEN ES UN EJEMPLO, NO EL CUADRO QUE DEBEN REALIZAR 

ANTE CUALQUIER DUDA, MIS CHICOS Y CHICAS ESCRIBIR AL CORREO : tatiade24013107@gmail.com  

Los quiero mucho, abrazos cósmicos

Tatiana 

EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO 9 SEMANA I

PROPÓSITOS 
Fortalecer el sentido crítico ante las diferentes posiciones acerca de la legalización de la droga.
EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO 9

Buenos días queridos/ queridas  estudiantes, para responder a las siguientes preguntas deberán visualizar los siguientes enlaces sobre la legalización de la droga. 

Video 1

https://www.youtube.com/watch?v=RwUt1JTFbrM

Video 2

Preguntas

1- ¿ Estas de acuerdo con el uso terapéutico de la marihuana?

2 ¿Cuales son los aspectos positivos que abordo en su tiempo el ex-ministro Alejandro Gaviria? ¿ Estas de acuerdo con tales aspectos ?

3¿ Estas de acuerdo con el uso recreativo de la Marihuana?

4¿ Crees que la legalización total de la droga, seria un beneficio para la economía nacional? 

5¿ Crees que las medidas del presidente Ivan Duque en cuanto el porte de la droga son positivas o negativas para la salud mental y física de la sociedad Colombiana? Realiza un cuadro comparativo donde analices los aspectos positivos o negativas de esta medida.

6. ¿ Estas de acuerdo con la siguiente frase? : " Es mejor informar sobre las consecuencias que tiene el consumo de drogas en la salud física y mental del ser humano, que prohibirla"

SOCIALES GRADO DECIMO SEMANA I

PROPÓSITOS 

Interpretar de manera crítica contextos socio-culturales, políticos y económicos de la segunda guerra mundial.

 Argumentar y comparar críticamente los contextos socio-culturales, políticos y económicos presente en comparar críticamente los contextos socio-culturales, políticos y económicos presente en la segunda guerra mundial y el contexto actual de conflicto presente en su entorno

ACTIVIDAD SOCIALES GRADO DÉCIMO

Buenas Tardes Queridos estudiantes de grado Décimo, para quienes no han terminado la actividad del vídeo visualizada en clase, les dejos el link  y la letra de la canción, recuerden realizar dos preguntas tipo selección múltiple por canción. 

LA GUERRA DI PIERO

Duermes sepultado en un campo de trigo

no es la rosa, no es el tulipán

que velan por ti desde la sombra de fosas

pero son mil amapolas rojas.

desde las orillas de mi torrente

quiero que bajen lucios plateados

y basta de cadáveres de soldados

llevados en brazos por la corriente

eso decías y era en invierno

y como los demas hacia el infierno

te vas triste como quien debe

el viento te escupe en la cara la nieve

Párate Piero, parate ahora

deja que el viento te corra encima un poco

de los muertos en batalla te llevas la voz

quien dio la vida tuvo en cambio una cruz

pero tu que no la oiste y el tiempo pasaba

con las estaciones a paso de java

y llegaste a cruzar la frontera

en un hermoso dia de primavera

y mientras marchabas con el alma al hombro

viste un hombre en el valle

que tenia tu mismo identico humor

pero el uniforme de otro color

Disparale Piero, disparale ahora

y despues de un tiro disparale otra

hasta que no lo veas desangrado

caerse al suelo a cubrir su sangre

y si le disparas en la frente o al corazon

solo el tiempo tendrá para morir

pero el tiempo me quedará a mi para ver

ver los ojos de un hombre que muere

y mientras usas este detalle

éste se gira, te ve y tiene miedo

y en brazos la artilleria

no te devuelve la cortesìa

Caiste al suelo sin un lamento

y te diste cuenta en un solo momento

que el tiempo no te habria bastado

para pedir perdon por cada pecado

caiste al suelo sin un lamento

y te diste cuenta en un solo momento

que tu vida acababa aquel dia

y que el retorno no existiría

Ninetta mía sufrir de mayo

Se necesita demasiado coraje

Ninetta bella derecho al infierno

habria preferido irme en invierno

y mientras el trigo te escuchaba

con las manos agarrabas un fusil

en la boca estrechabas palabras

demasiado heladas para fundirse al sol

duermes enterrado en un campo de trigo

no es la rosa, no es el tulipán

que velan por ti desde la sombra de fosas

pero son mil amapolas rojas.

Taller de Ciencias Sociales  2 Grado 10

1) Teniendo en cuenta los siguientes vídeos sobre la  II Guerra Mundial, realizar un mapa mental y un brushure creativo sobre los acontecimientos mas importantes de la guerra. 

Ejemplo de Brushure 

video II guerra mundial

Si quieren enviar adelantos de alguno de estos trabajos, favor escribir al correo tatiade24013107@gmail.com 

CIENCIAS SOCIALES GRADO NOVENO A SEMANA I

PROPOSITOS

Identificar antecedentes, causas y consecuencias de la Primera Guerra mundial

 Argumentar y comparar críticamente los contextos socio-culturales, políticos y económicos presente en  los contextos socio-culturales, políticos y económicos presente en la primera guerra mundial y el contexto actual de conflicto presente en su entorno

ACTIVIDAD I GRADO 9A

Estudiantes de grado 9B, esta actividad también es solo para ustedes, sin embargo si algún estudiante de A, no ha realizado estos trabajos, se puede acoger y realizarlo. 

ACTIVIDAD INICIAL I GUERRA MUNDIAL

1. Responde a estas preguntas, desde tus conocimientos previos.

A. ¿ Que es una guerra?

B. ¿ Que es un conflicto?

C. ¿ Cual es la diferencia entre guerra y conflicto? 

2. Visualiza el siguiente vídeo y responde las  preguntas 

Letra de la canción

Pipas de Paz

Enciendo una vela a nuestro amor

Amando nuestros problemas desaparecen pero en general no tardamos en descubrir

que uno y uno es todo lo que quieres oír

Alrededor de todo el mundo

los niños pequeños que nacen al mundo

tenemos que darles todo lo que podemos hasta que la guerra se gane

entonces el trabajo estará hecho

Ayúdales a aprender (ayúdales a aprender)

canciones de alegría en lugar de quemar, nene quemar ( quemar, nene quemar )

Vamos a enseñarles a tocar la gaita de la paz

tocar las gaitas de la paz

Ayúdame a aprender

canciones de alegría

lugar de quemar, nene quemar

¿No quieres mostrarme a tocar (como tocar) las gaitas de la paz (gaitas dela paz)

tocar las gaitas de la paz 

¿Qué dices? (¿Qué dices)

¿La raza humana se ejecutará en un día? (en un día)

¿O alguien salvará este planeta en el que estamos jugando?

¿Es el único? (¿Qué vamos a hacer?)

Ayúdalos a ver (Ayúdalos a ver )

que la gente aquí son como tú y yo (tu y yo)

Vamos a enseñarles a tocar la gaita de la paz

las gaitas de la paz (gaitas dela paz)

tocar las gaitas de la paz

Ooh…

Enciendo una vela a nuestro amor

amando nuestros problemas desaparecen

pero en general no tardamos en descubrir

que uno y uno es todo lo que quieres oír

A)Preguntas

¿ Que situaciones nos plantea la canción?

¿Tiene Coherencia las imágenes planteadas en el vídeo con la letra de la canción ?

¿ Cual de las dos guerras nos esta planteando la letra de la canción?

B) Teniendo en cuenta la letra de la canción realizar dos preguntas tipo selección múltiple; Es decir un enunciado con cuatro respuestas coherentes, en la cual una de las cuatro respuestas es la acertada. 

ejemplo de Preguntas tipo selección múltiple: ¿Cuál de los siguientes procesos previos, es considerado como una causa de la 1° Guerra Mundial?

a) La Revolución Francesa

b) La Revolución Industrial

c)El Colonialismo Europeo

d)Independencia de Estados Unidos

 ACTIVIDAD SOCIALES GRADO 9 A 

A).Visualiza el siguiente vídeo informativo de la primera guerra mundial y realiza un brushure o plegable sobre información relevante de la primera guerra mundial. ( recuerden si lo quieren enviar digitalmente, escribir al correo tativelasq@gmail.com, sino físicamente el 20 de abril) 

Ejemplo de Brushure o pleglable

 

 vídeo I guerra mundial

ESCRIBIR AL CORREO tatiade24013107@gmail.com